第1552章 顺其自然的宣传 (第1/2页)

高山流水的悦耳琴音，令厉元朗思绪万千。
　　
　　是琴音而不是古筝声，便问身边的霍兴安，“声音是从哪里来的？”
　　
　　“好像湾商子弟学校方向……”霍兴安说着，眼神瞟向翟冰。
　　
　　翟冰心领神会，不住颔首赞同，“是湾商学校。”
　　
　　据他介绍，在若州生活的湾商子女多达两千人。
　　
　　他们可以选择公办或者民办学校就读，还有近两百人在若州对岸的湾岛上学。
　　
　　为方便湾商子女读书，若州几所学校专门开办了湾生班。
　　
　　即便这样，仍旧出现较大缺口。
　　
　　三年前，由若州市教育局和湾商协会合作，创办了若州湾商子弟学校，校址设在光明岛上。
　　
　　学校采取董事会运营模式，教学课程与湾岛基本同步。但增加两岸同文同种以及华夏历史文明方面的内容，灌输和增强血浓于水的民族情感。
　　
　　厉元朗一听来了兴致，索性茶也不喝了，要去这所特殊学校看一看。
　　
　　本来这次到光明岛视察，只是了解大概情况，行程里并未安排这一项。
　　
　　李胜和翟冰闻听，没有慌乱。
　　
　　只是派人前往学校提前联系通知。
　　
　　这边，厉元朗一行人离开李家别墅，寻着优美婉转的钢琴曲，一路步行走到相距一百米左右的湾商子弟学校。
　　
　　学校的黄校长率领相关部门领导，出来迎接。
　　
　　黄校长是从对岸知名学校聘请而来，操着一口浓重泯中口音的普通话，脸上堆着笑容，老远打起招呼，“欢迎厉书记以及各位领导莅临我校指导工作。”
　　
　　“黄校长，希望我们到来，不要打扰同学们正常上课学习。”
　　
　　握手时，厉元朗一再叮嘱。
　　
　　“一定，一定。”黄校长忙不迭的点头称是。
　　
　　走进学校大门，黄校长指着面前三层高的灰色建筑介绍，这里就是教学楼。
　　
　　学校使用经有关部门审核批准的湾版教材，目前共有学生四百余名。主要招收湾籍学生，由两岸教师共同执教。
　　
　　实行小班教学，学生学历两岸承认。
　　
　　学校借鉴湾岛新课程的教学方式，小学教学以活泼创意为诉求，实施小班教学。
　　
　　中学教学以加强多元社会、社区意识教育、让孩子成为具备国际观及社区关怀的世界公民。
　　
　　学校从幼儿园开始全面加强英语教学，正规课程与会话课程相互为用，中师和外师相辅相成。
　　
　　厉元朗边听边注意观察，并且寻着琴音走到一个班级门口。
　　
　　此时，班级正在上音乐课。
　　
　　每人面前一部钢琴，音乐老师正在教授学生们弹奏民族乐曲。
　　
　　高山流水的琴音，就是从这里传出来的。
　　
　　黄校长陪着厉元朗站在班级门口，并用手势示意老师继续讲课。
　　
　　望着面前二十来个小学生，有模有样弹奏高山流水，厉元朗笑眯眯观瞧，频频点头。
　　
　　离开这个班级，一行人继续走向隔壁班。
　　
　　老师一见校长带领众人出现，马上停止讲课，宣布全体起立，鼓掌欢迎客人。
　　
　　既然到了这个份上，厉元朗只好进来，和老师握手说：“你们继续讲课，我旁听。”
　　
　　“好，请领导们就座。”
　　
　　于是，黄校长陪着厉元朗霍兴安程勇等人，一起走到班级最后一排，落座后，目光聚焦于前面讲台。
　　
　　这一节课的内容，是讲解偏远山区教学环境的改善。
　　
　　结合讲课内容，挂在黑板上的白色幕布，播放一组组幻灯片。
　　
　　厉元朗正襟危坐，认真观看。
　　
　　突然，有几组画面让他不由得惊诧起来。
　　
　　这不是自己在水明乡工作时，给韩家屯小学捐赠镜头嘛！
　　
　　脑海中立刻回忆，由周宇向韩家屯小学捐赠二十万元的点点滴滴。
　　
　　幻灯片中，周宇和韩校长笑容满面，共同拿着印有二十万的支票模板。
　　
　　然而镜头一转，却是拍手鼓掌的厉元朗。
　　
　　什么时候拍的？
　　
　　厉元朗依稀记得，捐赠是他一手促成，但主角并不是他。
　　
　　所以，他尽量远离镜头，把自己隐藏在人群中最不起眼的地方。
　　
　　而且，厉元朗这张特写画面，在幻灯片中停留很久。
　　
　　

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